Une pédagogie active pour encourager l'implication

La formation-action, comme les méthodes de pédagogie active, encouragent la mise en œuvre du changement tout au long de nos interventions.

Nos méthodes pédagogiques ont pour objectif d’accroître le pouvoir d’intervention de chacun sur les situations professionnelles dans lesquelles il est engagé et de développer des compétences nouvelles.

Les séquences théoriques sont immédiatement mises en pratique lors du séminaire au travers de jeux de rôles, d’exercices ou de cas réels proposés par les stagiaires eux-mêmes.

L'organisation de certaines formations par micro-modules de ½ ou de 1 journée, s'intègre aux contraintes de l’entreprise et des collaborateurs et favorisent la mise en pratique des notions enseignées.

Ce processus pédagogique :

• Favorise la mémorisation : les participants mettent en pratique les acquis de la formation pendant les intersessions ;

• Encourage le changement : l’évolution progressive concerne le savoir-faire et le savoir-être ;

• Assure l’adhésion : le rythme des modules s’inscrit facilement dans l’organisation professionnelle des participants et le succès des mises en pratique encourage la motivation au changement.

Une pédagogie centrée sur le participant

Nos méthodes pédagogiques sont centrées sur chaque participant.

Nous concevons des formations en partenariat étroit avec nos clients et prenons en compte les formations déjà suivies par les stagiaires pour garantir la cohérence des messages transmis.

Cette approche nous permet de nous inscrire dans la culture de l’entreprise, de rebondir sur le langage commun et concevoir des actions dynamiques dans lesquelles chacun peut se reconnaître.

Avec l'apport de tests individuels, d’auto-diagnostics, de témoignages, le consultant précise le profil et les attentes de chacun. Le consultant apporte ainsi à chaque participant les méthodes les plus pertinentes en fonction de son contexte professionnel.

Cette démarche individualisée permet de :

• Comprendre les modes de communication personnels des participants et leur incidence sur la relation à l'autre ;

• Personnaliser la réflexion et la mise en œuvre de solutions adaptées aux spécificités de l’entreprise et des métiers de chacun ;

• Trouver des solutions opérationnelles aux situations réelles rencontrées par les stagiaires.

Partager un projet

Pour qu'émerge un projet commun, construisons-le ensemble.

Qui sait mieux que vous ce dont vous avez besoin ?
Qui peut mieux que vous évaluer la pertinence d'une démarche ?
Qui désire plus que vous mener l'action à son terme ?

Avec notre recul et notre expérience, mais aussi avec votre implication et celle de l'encadrement, nous concevons un projet de développement dynamique dans lequel chacun peut se reconnaître et auquel tous peuvent adhérer.