L'accompagnement individuel

L’accompagnement permet de renforcer la capacité d'une personne à s'auto-percevoir et à percevoir son environnement et les possibilités qui s'offrent à elle.

L’accompagnement consiste en un travail d'entraînement et vise à l'amélioration immédiate des performances, le développement des aptitudes grâce à une intervention pédagogique plus interactive et moins formalisée.

L’accompagnement se distingue du coaching en ce sens qu’il propose des « outils » et « méthodes » au stagiaire et que le consultant utilise également certaines méthodes pédagogiques classiques.

La démarche doit permettre des prises de décision en matière d'actions et leur mise en place rapide. Elle agit sur le savoir, le savoir-faire et le savoir-être.

Déroulement de l’accompagnement :

L’objectif de l’accompagnement étant fixé et les modalités précisées, la démarche reste totalement individuelle, sur-mesure et inscrite dans le temps. Aussi, au fil des séances, le consultant peut-il être conduit à modifier le déroulement prévu en fonction du stagiaire lui-même ou de l’environnement. Il semble donc illusoire, voire illogique, de formater définitivement la durée d’un accompagnement. Toutefois, la durée évaluée est en général de 6 sessions d’½ journée, durée qui peut être réduite ou augmentée légèrement selon le contexte de l'apprenant.

L'évaluation des actions

L'évaluation des formations représente aujourd'hui un enjeu majeur pour les entreprises soucieuses de maîtriser leurs budgets et désirant mieux définir le "retour sur investissement" des formations proposées aux salariés.

Pour aider nos clients à mesurer les retombées positives des actions réalisées, nous proposons une méthode d'évaluation en 3 temps :

• L'autoévaluation en cours de séminaire : elle permet au stagiaire de s'impliquer dans sa formation et de mesurer lui-même ses progrès et ses points d'amélioration au travers de tests, de QCM ou de mises en situation.

• L'évaluation à chaud effectuée à la fin de chaque session : elle s'appuie sur un questionnaire rempli par le participant et a pour principaux objectifs de mesurer la satisfaction et l'intérêt des participants, d'évaluer l'intégration de techniques et d'outils et de pressentir les évolutions et les changements mis en place. Cette autoévaluation est assortie d'un plan d'action individuel rempli par le stagiaire et remis, s'il le souhaite et par lui-même, à la hiérarchie.

• Le suivi de l'action par l’intervenant : à l'issue de la formation, le consultant reste à disposition du participant si celui-ci rencontre des difficultés particulières. Le participant peut donc le contacter individuellement afin de lui soumettre un problème, une interrogation, une réaction, et d’avoir ses conseils, ses recommandations ou son point de vue. Le formateur reste également à disposition de l'entreprise pour établir un bilan global et d'éventuelles recommandations.

Pérenniser la réussite

Accompagnement et transfert de compétences.

Lorsque l'on considère le développement des ressources humaines comme un axe stratégique de l'entreprise, les actions spécifiques de formation ne suffisent plus.

C'est dans le temps qu'un projet global s'élabore et nous prenons le temps de vous écouter.

C'est dans le temps que les potentiels s'expriment et nous prenons le temps de vous accompagner.

Vous êtes alors prêts à poursuivre votre développement en toute autonomie.

Les méthodes, les outils et les techniques que nous avons développés pendant notre collaboration sont désormais les vôtres...